Estilos de aprendizaje como facilitadores de estrategias para el diseño de prácticas pedagógicas en la Institución Educativa El Corozal de Majagual - Sucre / Iván Ricardo Contreras Bertel, Isela María Núñez Guevara y Luis Eduardo Villa Tamara ; director, Marco Tulio Rodríguez Sandoval.

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El presente proyecto tuvo como propósito esencial diseñar prácticas pedagógicas en concordancia
con los estilos de aprendizaje de los educandos de noveno (9°) de la Institución Educativa El
Corozal de Majagual-Sucre. La metodología implementada estuvo orientada por los principios de
la investigación cuantitativa, de tipo no experimental, de alcance descriptivo y de temporalidad
transversal, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA y el test VAK. Los resultados
obtenidos en el cuestionario reflejan que, un 38% de estudiantes tienen un estilo de aprendizaje
activo, 17% un estilo reflexivo, 31% por un estilo pragmático y 14% teórico. Mientras que en el
test un 59% de los estudiantes es mayormente visual, un 31% es auditivo y un 10% es kinestésico.
Concluyendo así que los estilos de aprendizaje que prevalecen en los estudiantes son activo y
Visual, y la huella pedagógica que prevalece en la práctica docente es el modelo Conductista
presentando diferencias con el modelo pedagógico Constructivista que establece la institución
educativa en su proyecto educativo Institucional. El trabajo.

Especialización en Investigación e Innovación Educativa

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