000			01831nab a22001937a 4500
003			CO-SiCUC
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008			160907b2 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
100	1		_aHernández Silva, Carla _eautora _914561
245	1	0	_aUso de mapas de thagard para analizar la articulación conceptual de los modelos atómicos en los libros de texto chilenos, bajo la mirada de la historia y naturaleza de la ciencia / _cCarla Hernández Silva, Alexis González Donoso
520			_aEl presente trabajo analiza cómo se abordan los modelos atómicos en libros de texto escolares desde el punto de vista físico y químico, en distintos niveles educativos. Para esto, se realizó un análisis de contenido cualitativo seleccionando conceptos relevantes y estableciendo relaciones entre ellos. Entre los principales resultados destaca la poca conexión entre los distintos modelos atómicos abordados, y la gran cantidad de conceptos vinculados a ellos que promueven un aprendizaje descontextualizado y fragmentado sobre su evolución. A partir de lo observado, se reflexiona sobre las dificultades que supone la disociación entre disciplinas en torno a este tema, y la necesidad de que tanto los libros como los programas de estudio estructuren los contenidos de manera integrada. Se destaca así, el rol de la naturaleza de las ciencias en la enseñanza como medio que facilita la articulación y comprensión de temas abstractos como este.
650	1	7	_2armarc _aCiencias naturales _xEnseñanza. _99989
650	1	7	_aModelos de enseñanza _xPublicaciones seriadas. _96310
653			_aModelos atómicos.
700	1		_aGonzález Donoso, Alexis _eautor _914562
773	0		_tRevista escenarios / _x2011-9097 _dSincelejo, _gN° 16 (Enero - Junio 2015), página 7
942			_2ddc _cAS
999			_c29918 _d29918